Май 2018

31 Май 2018

УСЛОВИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Что такое индивидуальная работа с детьми в детском саду?

   ÐšÐ°Ñ€Ñ‚инки по запросу работа с дошкольниками клипартИндивидуальная работа с воспитанниками в детском саду - это система целенаправленного психолого-педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение воспитанника с максимальным учетом особенностей его личности. Индивидуальный подход в образовательной деятельности дает возможность:

  • охватить повседневным вниманием и целенаправленным взаимодействием каждого ребенка;
  • всесторонне изучать и знать индивидуальные особенности каждого ребенка и педагогически целесообразно использовать эти знания в образовательном процессе;
  • педагогически грамотно выбирать формы, методы, средства и приемы взаимодействия с детьми с учетом обстановки, индивидуальных особенностей и целей его подготовки и развития (воспитания, перевоспитания);
  • умело создавать обстановку, педагогические ситуации для обеспечения эффективности обучения и воспитания детей;
  • своевременно корректировать взаимоотношения воспитатель - воспитанник, целенаправленно добиваться успеха в работе с ним.

   Цель индивидуальной работы - создание таких условий, которые бы обеспечили наибольшую реализацию возможностей воспитанника в процессе всестороннего развития его личности.

   Организация индивидуальной работы с воспитанниками в детском саду включает в себя комплекс мероприятий:

  • определение целей и задач этой работы;
  • охват постоянным вниманием всех воспитанников;
  • продуманное планирование индивидуальной работы; - глубокий анализ и постоянный контроль за ее результатами;

Кто проводит индивидуальную работу с детьми?

   В нашем детском саду индивидуальную работу с детьми проводят воспитатели групп общеразвивающей направленности, а также специалисты детского сада. Это – учитель-логопед,, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.

   Какими принципами руководствуется педагог в индивидуальной работе с детьми?

   Современное время требует от дошкольных педагогических работников шагать в ногу со стандартами. Тем самым, создавая условия для реализации следующих принципов ФГОС ДО: учитывать индивидуальные образовательные потребности маленького ребенка; оценивать динамику развития ребенка в сравнении с самим собой, а не со сверстниками.

   В индивидуальной работе с детьми педагоги руководствуются следующими принципами:

  • уважение самооценки личности ребенка;
  • вовлечение ребенка во все виды деятельности для выявления его способностей и качеств его характера;
  • постоянное усложнение и повышение требовательности к воспитаннику в ходе избранной деятельности;
  • создание психологической почвы и стимулирование самообучения и самовоспитания, что является наиболее эффективным средством реализации программы обучения и воспитания.

   С какими детьми проводится индивидуальная работа?

   Индивидуальная работа осуществляется в ДОУ с детьми всех возрастных категорий в группах общеразвивающей направленности.

   Прежде всего индивидуальная работа проводится с детьми, испытывающими определенное трудности в процессе обучения, или наоборот с одаренными детьми, которые обладают особыми способностями к обучению.

   В пристальном внимании нуждаются дети, посещающие детский сад не регулярно по болезни или другим причинам, дети, имеющие низкую работоспособность на занятии, застенчивые, медлительные, заторможенные, гиперактивные. Планируя индивидуальную работу, педагоги учитывают психические и индивидуальные особенности ребенка.

   В какое время проводится индивидуальная работа?

   Использование индивидуальной работы с ребенком в детском саду - это неотъемлемая часть работы воспитателя с давних времен. Индивидуальная работа с детьми проводится в утренние и вечерние часы, а также на прогулке.

   Индивидуальные занятия с детьми, имеющие трудности в освоении образовательной программы, проводятся преимущественно в форме игры. Партнёром по игре бывает и взрослый, и другой ребёнок.

   В первую половину дня в детском саду обычно проводится индивидуальная работа с детьми по познавательному развитию: сенсорное развитие, ФЭМП, формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. Организуются специальные игры и упражнения с теми из них, которые нуждаются в коррекции речевых нарушений или с испытывающими трудности при освоении каких-либо движений.

   Педагоги занимаются с малоактивными и замкнутыми детьми, давая им различные поручения, требующие общения со взрослыми и сверстниками.

   Во второй половине дня проводится индивидуальная работа с детьми по развитию движений, рисованию, вырезыванию, конструированию, коррекции речевого развития.

   Во время прогулок тоже проводится индивидуальная работа с детьми, где часто используются дидактические игры, игры малой подвижности, игры со словами, счетом, проводится разучивание коротких стихов, считалок, выполнение трудовых поручений, закрепление основных движений.

   Планируется индивидуальная работа с детьми и во время режимных моментов. Малыши упражняются в освоении культурно-гигиенических навыков – умывании, одевании, раздевании, застегивании пуговиц, дети постарше в завязывании шнурков. Во время приема пищи проводится работа по закреплению умений правильно пользоваться столовыми приборами, красиво сидеть за столом и кушать.

   Индивидуальная работа с детьми в детском саду – это неотъемлемая часть образовательного процесса, она ведётся воспитателями на протяжении всего дня, во всех режимных моментах, в любом виде деятельности. Ее нельзя полностью регламентировать по времени или до точности запланировать в течение дня. Всегда находится время для проведения индивидуальной работы ситуативно, в результате возникших обстоятельств.

   А вот специалистам детского сада приходится более четко регламентировать этот вид деятельности с детьми в соответствии с расписанием организованной образовательной деятельности. На работу специалиста с одним ребенком в течение дня отводится не менее 15-20 минут.

   По такому же принципу осуществляет индивидуальную работу с воспитанниками по развитию психических функций педагог-психолог. Музыкальный руководитель отрабатывает с воспитанниками на индивидуальной работе певческие и танцевальные умения, закрепляет навыки игры на музыкальных инструментах. Инструктор по физической культуре, как правило, отрабатывает с детьми основные виды движений, в которых на занятии дети испытывали затруднения.

   Каждому специалисту для проведения индивидуальной работы с детьми выделено специальное место (кабинет, музыкальный зал, спортивная площадка) и необходимое оборудование для реализации поставленных образовательных задач.

Условия для индивидуальной работы

Условия для индивидуальной работы с воспитанниками

Показатель

Наличие в учреждении

На сайте ОО размещены и доступны для обучающихся и родителей расписания индивидуальных занятий, консультаций по предметам с указанием педагога, места, времени проведения

Консультации проводят:

Учитель-логопед 

Вайнбергер О.А.

 понедельник, среда, пятница  с 08.00 до 08.30

Музыкальный руководитель 

Хоменко В.В.

вторник 16.00 до 17.00

Педагог-психолог

 Ахмадуллина Эльвина Тимерьяновна

среда с 16.00 до 17.00

Старший воспитатель

 Скорлупкина А.А.

среда с 16.00 до 17.00

Наличие выделенных аудиторий (оснащенных кабинетов) для проведения консультаций, индивидуальных занятий с выходом в сеть Интернет

В методическом кабинете оборудовано рабочее место педагога для проведения консультаций, индивидуальных занятий с выходом в сеть Интернет.

Кабинеты: учителя - логопеда, музыкальный зал, спортивный зал, медицинский кабинет, игротека

Наличие и доступность необходимого учебного оборудования, учебно-методического и справочного материала (печатного, электронного) для проведения индивидуальных и групповых занятий и консультаций

В методическом кабинете систематизированы материалы:

  • нормативно – правовые документы;
  • методическое оснащение образовательной программы;
  • демонстрационный и дидактический материалы, игры, игрушки и т.д.
  •  материалы по аттестации и повышения квалификации педагогов;
  • материалы внутреннего контроля и самооценки качества деятельности учреждения;
  • библиотечный фонд, аудиозаписи, фильмы, презентации, разработки занятий и.т.д.

Использование в ДОУ дистанционного обучения для детей и родителей

нет

Использование в образовательном процессе электронного обучения, в том числе с привлечением ресурсов в сети Интернет

Кабинет учителя-логопеда оснащен компьютером, что позволяет использовать в коррекционной работе лицензионные компьютерные программы, мультимедийные презентации, игротеки, виртуальные экскурсии. Используются электронные образовательные ресурсы с интернет сайтов, ведется консультативная работа на сайте дошкольного учреждения.

 

Наличие индивидуальных программ обучающихся

Для детей с ОВЗ составляется индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка (долее ИОМРР). ИОМРР – это интегрированная модель психолого-педагогического пространства, создаваемого различными специалистами дошкольного учреждения с целью реализации индивидуальных особенностей развития и обучения ребенка на протяжении определенного времени.  ИОМРР предполагает постепенное включение ребенка в коллектив сверстников с помощью взрослого. Форма ИОМРР представлена в Положении о ППк Учреждения.

   

Читать далее

АКЦИЯ «ВНИМАНИЕ, ДЕТИ!!!»

  Похожее изображение В нашей стране, как и во всём мире, увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по статистике, каждой десятой жертвой ДТП становится ребёнок. Чаще всего это связано с невыполнением правил дорожного движения. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль. Поэтому наша задача- научить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте.

   Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Как такую серьёзную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме и научить пользоваться в различных ситуациях?

Читать далее

29 Май 2018

28 Май 2018

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Приглашаем Вас принять участие в общем родительском собрании на тему: «Вот и стали мы на год взрослей», которое состоится в музыкальном зале 29 мая 2018 г. в 17 ч.30 мин.

Читать далее

25 Май 2018

ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД!

   ÐšÐ°Ñ€Ñ‚инки по запросу до свиданья детский сад клипартВот и наступила пора нашим «подготовишкам» прощаться с детским садом – 17 мая прошел выпускной утренник.

   Выпускной утренник - это всегда теплые и трогательные слова! Кажется, только вчера наши дети были малышами и пришли в первый раз с мамами за ручку в детский сад. И вот, уже пришла пора сказать прощальные слова теплому, родному, гостеприимному дому. Впереди школа, школьные радости, школьные товарищи, переменки, звонки и прописи с букварями. В нашем детском саду мы сделали всё для наших выпускников и их родителей, чтобы  этот праздник стал незабываемым.

Читать далее

22 Май 2018

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП

   На современном этапе развития дошкольного образования особо актуальным для педагога становится поиск новых форм работы с детьми, внедрение новых идей и технологий. С целью популяризации современных педагогических идей и распространения передового педагогического опыта с 19 апреля по 3 мая 2018г в детском саду проходил ежегодный фестиваль «Педагогический калейдоскоп». Фестиваль не является конкурсом. Фестиваль - это смотр педагогических идей и педагогов, которые их реализуют, это встреча-парад педагогических талантов.  

Читать далее

10 Май 2018

НЕ ЗАБУДЕМ ВАШ ПОДВИГ ВЕЛИКИЙ

   Картинки по запросу день победы клипартПразднование Дня Победы - важное событие для всех людей нашей страны. Оно не может пройти незамеченным и для дошкольников. В нашем детском саду в целях патриотического воспитания дошкольников, формирования чувства патриотизма, любви к своей Родине и уважения к людям, которые ковали Победу, формирования положительного эмоционального подъема и сформированности праздничной культуры реализовался проект «День Победы».

Читать далее

03 Май 2018

МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ: ТВОРЧЕСТВО И КАЧЕСТВО

   В целях создания педагогических условий для профессионального становления молодых педагогов в апреле 2018г в дошкольном учреждении прошла «Декада молодых педагогов». Декада молодого педагога - хороший шанс показать свои успехи в профессиональной деятельности коллегам.

   Своим опытом по вопросам расширения профессиональных взглядов, повышения профессионального мастерства и престижа профессии воспитателя поделились воспитатели Баженова Л.В. и Дерябина А.В., учитель-логопед Вайнбергер О.А.

   Воспитатель Дерябина А.В. провела организованную образовательную деятельность с детьми и родителями младшей группы по программе «Социокультурные истоки» на тему: «Добрый мир».

Читать далее
Яндекс.Метрика