Дата

Тема

Задачи

Задания

06.04. -10.04.

«Неделя здоровья»

Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; углублять представления о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье; обогащать знания детей об организме, органах и системах человека, микробах, болезнях, полезных и вредных привычках, о гигиенической культуре; формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; развивать творческие навыки и инициативу в двигательной деятельности.

Рисование:«Мы со спортом крепко  дружим».

Аппликация: Создание коллажа «Полезные продукты на столе».

Чтение художественной литературы:

К. Чуковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит». С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», «как Саша сама себя вылечила». А. Барто «Девочка чумазая». Беседа с детьми «Что такое здоровье». Загадки и пословицы о спорте.

Дидактические игры: «Продолжи фразу», «Кому что нужно?», «Кто скажет больше слов о мяче (клюшке, лыжах, велосипеде и т. д.)». «Вредно – полезно», «Съедобное – несъедобное», «Дары природы».

 Спортивное развлечение с родителями дома.

Логопедические задания:

Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием.

Высматриваем огурцы. Вытянуть шею (вдох ртом). Наклонит! голову вперед вниз (выдох носом). «Посмотрим, будет ли дождик» Поднять голову в исходную позицию, затем откинуть назад (вдох ртом), вернуться в исходную позицию (выдох носом).

Что мы видим слева, а что — справа? Посмотреть направо — увидеть «арбуз», посмотреть налево — увидеть «дыню». Поворачивать голову в стороны: налево (вдох носом) — прямо (выдох ртом); направо (вдох ртом) — прямо (выдох носом).

 Развитие мелкой моторики. Координация движений в сочетании с речью. Пальчиковые игры на тему «Семья», «Овощи и фрукты».

Дата

Тема

Задачи

Задания

13.04. - 17.04.

«Космические просторы»

Закрепить знания детей о космосе, планетах, Галактике, о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, космических кораблях, о происхождении луны, солнца, звёзд; учить самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию, делать маленькие «открытия», включаться в поисковую деятельность, используя опыты, эвристические рассуждения, сравнительные наблюдения.

Рисование:«Полет на Луну»,

Лепка: «Космонавт в скафандре».

 Аппликация: «Летающие тарелки».

Конструирование: из деревянного конструктора «Космический корабль».

Чтение художественной литературы:

Е.П. Левитан «Твоя Вселенная»,

Е.П. Левитан «Звездные сказки»,

Н. Носов «Незнайка на Луне»,

Ю. Нагибин «Рассказы о Гагарине»,

Рассказ «Счастливого пути, космонавты».

Загадки о космосе.

Дидактические игры: «Летает, плавает, ездит», «Сочини рассказ о космонавте», «Космос», «Восстанови порядок в солнечной системе», «Найди лишнее».

Просмотр мультфильма и презентация о космосе.

Прослушивание музыкальных произведений на тему:   «На пыльных тропинках далеких планет» (в исполнении Сергея Трошина), «Мы в космос улетаем на работу».

Логопедические задания:

 Упражнения для языка

«Часики»- губы в улыбке, рот открыт. Язык – стрелка часов -  движется то к левому уголку рта, то к правому, подбородок неподвижен. Под счет до 10.

Марсиане подарили космонавтам подзорную трубу, чтобы с земли наблюдать за звездами.

«Трубочка»-рот открыт, язык сворачивается в «трубочку». Повторить 3 раза по 5 сек.

А сейчас полетим в космос на ракете.

Проверяем исправность двигателя –губы в улыбке, рот открыт, сначала

поцокать язычком, затем—язычок «болбочет»: бл-бл-бл-бл.

Внимание: выявлена неисправность в подаче топлива –пошлепать

широкий язычок между губами, произнося слоги: пя-пя-пя и покусать зубами

кончик язычка.

Проверяем двигатель повторно –рот открыт, язычок стучит за верхними

зубами, произносить звук похожий на Д-Д-Д-Д.

Нижняя челюсть неподвижна.

Ор-ор-ор  – завели мотор!

«Моторчик»-губы в улыбке, рот открыт, пальчиком вибрировать язычок,

произнося звук Д-Д-Д за верхними зубами.

Дата

Тема

Задачи

Задания

20.04. - 30.04.

«Весна - красна»

Учить детей определять закономерности и особенности изменений природы в течение одного сезона (ранняя весна, середина весны, поздняя весна), их последовательность; развивать познавательный интерес к природе, желание активно изучать природный мир – искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предложения, эвристические суждения; воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира; формировать основы гуманно-ценностного отношения к природе, ориентацию на сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

Рисование:«Скворцы прилетели», «Весенний лес», «Насекомые», «Первоцветы»

Лепка:  «Птицы», «Насекомые».

Конструирование из бумаги: «Скворцы», «Бабочки», «Кораблики».

Аппликация: «Ветка мимозы», «Букет цветов».

Чтение художественной литературы: А. Плещеев «Уж тает снег…», А. Пушкин «Улыбкой  ясною природа», Б. Заходер «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь», Я. Аким «Села на лавочку первая бабочка», Соколов «Времена года», Некрасов «Дед Мазай и зайцы».

Дидактические игры: «Назови растения», «Угадай животное», «Чей листок?»,  «Где растет?».

Просмотр презентаций «Весна».

Прослушивание музыкальных произведений на тему. Слушание П.И.Чайковский альбом «Времена года»: «Апрель», «Подснежник», А. Вивальди  «Весна».

Разучивание песен о весне.

Логопедические задания:    

4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Медведь проснулся после зимней спячки. Открывать рот с глухим вдохом. (Имитация зевания.)

На реке трескается лед, плывут льдины. Двигать нижней челюстью вправо-влево.

Артикуляционные упражнения.

1. Для губ,щек: «Ветерок качает подснежник» (Спина ровная, наклоны головой в стороны)

«Медведь проснулся после зимней спячки» (Зевают 3 раза, широко открывая рот.)

«Исхудавшие за зиму зверята» (Втянуть обе щеки между зубами и удерживать под счет до 10 сек)

2.Для языка:

1. «Хомячок» (язык поочередно упирается в правую и левую щеки, задержива-ясь в каждом положении на 3-5 сек)

2. «Качели» (Улыбнуться показать зубы, приоткрыть рот, положить широкой язык за нижние зубы 9с внутренней стороны, удерживать в таком положении 3-5 сек. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 сек. Так поочередно менять положение языка 4-6 раз)

3. Упражнение на дыхание.

1. «теплый весенний ветерок» (подуть на лепестки цветов, горячим воздухом).    

Дата

Тема

Задачи

Задания

05.05.- 15.05.

«День Победы»

Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, ее героях, военные сражения, военной технике, памятникам героям ВОВ; воспитывать чувство патриотизма, уважение и заботу о ветеранах, любовь к Родине.

Рисование: «Парад ко Дню Победы», «Георгиевская ленточка»

Лепка: «Военная техника»

Аппликация: Открытка  «9 Мая».

Чтение художественной литературы:

Н. Внуков  «Старая гильза», «Главное войско» Л. Кассиль, «Рассказы о Великой Отечественной войне» С. Алексеев

(Выучить пословицы о Родине, стихи).

Дидактические игры: «Назови пословицу», «Военный транспорт», «Чья форма?»,«Раньше и теперь», «Защитники Отечества», «Великие люди России».

Сюжетно ролевые игры: «Пограничники», «Мы военные разведчики», «Моряки», «Лётчики».

Просмотр  фильма для  детей о героях Великой Отечественной войны.

Прослушивание музыкальных произведений на тему: «Наша Родина сильна», « Вставай страна огромная», «Священная война», «День Победы».                                              

Логопедические задания:

 Развитие речевого дыхания и голоса «Ветер дует на парашюты».

Воздушный десант- это сбрасывание с самолета солдат на парашютах. Если погода безветренная, парашютисты приземляются в нужное место без труда. Если же дует ветер, он уносит парашюты от места, где должен приземлиться десант.

(Чашечка-язычок прижат к верхним боковым зубам, между кончиком языка и передними верхними зубами щель, вот в нее-то и дует «ветер». Повторить 4 раза.

  Упражнения для язычка:

«Почистить пулемет» (Как упражнение «Почистить зубы». По очереди нижние, верхние).

«Рупор»-вытянуть губы широкой «трубочкой» и произносить звуки (ш-ш-ш-ш) и (ж-ж-ж-ж).

«Танк»-многократно побарабанить кончиком языка по верхней десне с произнесением звука {т}:т-т-т…

«Пулеметчики»-улыбнуться, слегка приоткрыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами: Д-Д-Д-Д-Д. Сначала медленно, постепенно убыстряя темп.

«Пулеметная очередь»-рот открыт, губы в улыбке. Во время длительного произнесения звука: д-д-д-д за верхними зубами быстрыми движениями чистым прямым указательным пальцем сам ребенок производит частые колебательные движения из стороны в сторону.